Cirkus ve škole

Kurz základů cirkusové pedagogiky

Aktuální termín: 7. – 8. listopadu 2026
Časová dotace: 16 hodin, kurz je dvoudenní (sobota 9:00 – 18:00 a neděle 9:00 – 16:00)
Cena: 2800,- (kurz lze hradit ze šablon)
Lektoři: Jovan M. Jovanovski, Aneta Tesařová, Hana Smejkalová
Přihlašování: https://www.luzanky.cz/legato/akce/75802/cirkus-ve-skole

// Kurz je vhodný pro každého bez ohledu na předchozí zkušenosti, věk či fyzickou kondici.

Cílem našeho kurzu je představit možnosti využití cirkusové pedagogiky v rámci formálního i neformálního vzdělávání.

Cirkusová pedagogika je směr, který se stále rozvíjí a který využívá cirkusová umění jako nástroje pro mnohostranný rozvoj osobnosti a naplňování výchovně-vzdělávacích cílů.
Kurz tak mimo jiné reaguje a podporuje cíle revidovaného RVP a ukazuje, jak využít cirkusové techniky (např. živé pyramidy, žonglování nebo balanční techniky) jako efektivní a zajímavý nástroj pro zpestření výuky, propojování vzdělávacích oblastí a rozvoj klíčových kompetencí žactva a studenstva.

Věříme, že cirkusová pedagogika je díky svému nekompetitivnímu charakteru skvělým prostředkem, jak nabídnout pohybové aktivity každému (bez ohledu na věk, fyzickou zdatnost, mentální dispozice,…). V cirkuse se nesoutěží, ale nabízí bezpečné prostředí, ve kterém se může každý realizovat tak, jak mu vyhovuje. V cirkuse si každý najde své místo, každý se může zapojit a zažít pocit úspěchu.
Z naší dlouholeté praxe víme, že kromě motivace k pohybu, s sebou cirkus nese také další benefity – rozvíjí spolupráci a důvěru ve skupině, pozitivně působí na klima ve třídě, je účinným nástrojem k posílení sebevědomí,…
Cirkusové disciplíny se tak mohou stát skvělým doplňkem hodin tělesné výchovy, ale také např. matematiky, českého jazyka či dalších aktivit napříč vzděláváním.

Kurz probíhá ve dvou rovinách:
1. představení teoretických přístupů, na kterých cirkusová pedagogika staví
2. praktická metodika vybraných cirkusových disciplín s přesahem do pedagogického kontextu

Náplň kurzu:
PROČ CIRKUS FUNGUJE? seznámení s myšlenkami a přístupy cirkusové pedagogiky
HRA a její využití v naplnění různých cílů, bloky různých typů (cirkusových) her – budeme si hrát!
METODOLOGIE CIRKUSOVÝCH DISCIPLÍN základy cirkusových technik (s důrazem na disciplíny, k jejichž realizaci nejsou potřeba drahé speciální “rekvizity”), bezpečnost a dopomoc, stavební prvky cirkusové lekce, pedagogický kontext

– ŽIVÉ PYRAMIDY (základy partnerské akrobacie, stavby živých pyramid, pyramidy na žebřících)
– ŽONGLOVÁNÍ (základy žonglování s šátky, míčky, diaboly, flowersticky, točení s talířem, koordinační hry)
– BALANČNÍ TECHNIKY (balanční cvičení, základní cvičení balancování na válci, rola-bola desce, kouli, chůze po laně/slackline, jednokolky)
– ŠVIHADLA (základní metodika skákání přes dlouhá švihadla)
– ZÁVĚSNÁ AKROBACIE (jednoduché prvky na visuté hrazdě, příp. úvod do cvičení na šálách)
– PROVÁZKOVÁ KOUZLA (jednoduché manipulační techniky s provázky)

Účastníci se seznámí také s metodickými webovými stránkami LeGrando EDU a on-line databází her Games4Cirk, ze kterých budou moci čerpat v následné praxi.

A jak vidí cirkusovou pedagogiku samotní pedagogové?

„Cirkusová pedagogika je živá, veselá pedagogika, která naprosto odpovídá dítěti. Vychází z
dítěte a dítě vychází od ní. Pomáhá dítěti najít svůj střed, najít svoje tělo. To je to nejdůležitější, cítit se svém těle dobře. A navíc tam je obrovský sociální projev. To znamená spolupracovat a spolupracovat právě na něčem v tu chvíli, co je jako baví. A na druhou stranu je tam velký apel na koncentraci i na vůli, ale takovým přirozeným způsobem, že to není dril, ale je to prostě hravý nárok.“
třídní a odborná učitelka, Waldorfská škola, Brno

„…myslím si, že je fakt velká krize vůle u mladých děcek a to je něco, co cirkus kultivuje neuvěřitelným způsobem a při tom velmi jemně dává příležitost jako pojď a jestli chceš být lepší, tak na tom pracuj a máš neustále příležitosti kam to posouvat. Ale nikdo ti to neklade, jako že tohle musíš a tohle musíš, že to prostě není žádná vrcholová gymnastika. Je to založené na radosti a na tom, kam až ty jsi ochotný to posunout. A to mě přijde přátelský i k fyzickým možnostem dětí…“
třídní učitelka, Waldorfská škola, Brno

„Je to hodně o spolupráci a děti tam zažijí to, co by v běžných podmínkách tělocviku nikdy nezažily. A myslím si, že jim to i hodně zvýší sebevědomí, že něco dokázali, co před tím vlastně ani nevěděly, že třeba dokážou, umí a tak. Takže za mě to má hodně velká pozitiva. Je to taky o tom, že vlastně v tady těch situacích zase poznají další kamarády, se kterými třeba v té třídě úplně… by si k nim tu cestu možná nenašli, takže tu třídu podle mě tady ta aktivita i stmeluje.“
třídní učitelka, ZŠ s Montessori vzdělávacím programem, Brno

„V cirkuse mají širokou škálu možností, takže vždycky se tam každý v něčem najde.“
učitelka 1.st ZŠ, Brno